先别怀疑自己家娃的智商，应先质疑一下教材。
一个亲戚家的孩子读初中，综合成绩还不错，但是初中物理学不上去。我问：你看过有关物理的课外书吗？她摇头。你查阅过物理概念的来龙去脉吗？继续摇头。你了解物理学的发展历史吗？还是摇头。我说你要是能学好才叫见了鬼，把概念理解透彻，一定要扩展阅读，了解概念的前前后后。非如此，不能获取深刻的领悟。 大师、前辈把他们毕生的研究成果直接告诉你了，研究的曲折过程可没说。
课本上的东西都是“切片”，选了一小块给你们看，前因后果基本都没有，只有现成的结论，理解起来自然费力。你们又不像我们当年读书，什么参考书、互联网都没有，手机只要搜一下，也能了解不少扩展的知识，帮助理解。可是你们多半只知道打游戏，玩王者荣耀，要么就是父母心急火燎的交钱上补习班，你说人不能靠拼爹么？爹妈的重要性一览无余，爹妈不懂，真的浪费功夫。
再说一个例子：高等数学。这是理工类的学生，必须迈过去的坎。要知道这门课不简单，上面横七竖八挂着很多人。为什么？它真有这么难么？非也，在我看来，纯属教材之过。
很多高校使用了同济大学的《高等数学》那套书，它的内容编写枯燥乏味 – 其它出版社的书也没好多少。更重要的是，它丢掉了有助于理解的线索信息，前因后果全扔了。重要概念的来历、应用背景、发展过程，一无所知，上来就给你个定义、定理，谁看了不晕。我当时就很纠结“极限”的概念，总觉得它太奇怪了，为什么呀！为什么要这么定义？不知道。反正继续学，做题应试就行了。结果我既不知道它怎么来的，也不知道怎么用，最后考过了拉倒。可是，直接在极限概念上栽了跟头，学不通高数的人还有大把的挂着。我想只要书里面给个线索，让他们了解了这个概念的发展演变，起码及格率提升一倍。推荐图灵这本《微积分的历程：从牛顿到勒贝格》，看完就知道魏尔斯特拉斯的伟大贡献了。
不是我们笨，是你们的教材编写的太烂！《线性代数》的课程，重复了这个问题：你们光知道计算行列式，可是为什么要这么计算？知道吗？它的本质含义是什么？了解吗？不知道这些，考满分又有个屁用？中国的教材，延续了前苏的编写思路，僵化死板，很呆，坑苦了无数学子。
相比之下，国外作者写的一些教材，就很好的解决了这个问题。再次推荐图灵的几本书：
本来，有某个伟大的在线百科全书可以解答近乎一切课程问题，供学生学习，但是因为不可访问，只能作罢。但使用其它搜索手段，还是能找到不少抄来的线索的，还是有用的。另外，学一门课，记得给孩子多买几本相关的科普书，有助于增进理解，激发学习兴趣。别以为光看课本会做题就是学得好，远远不够的，更何况很多时候，光靠这点内容根本就学不会。
